第十四章 谋划（1 / 2）

第十四章 谋划()

于是，我轻轻的咳了下，清清嗓子，打算把原来社会的教学模式给他改良了一下，现在书院的这些学子就是一高中生，按照我的意思就是让这些学子在读了高中后直接读大专，或者直接读中专！

“不要很复杂，就是邀请全国的能工巧匠，比如建筑、农、商等比较有代表性的行业杰出人才来书院交课，对象就是学子。甚至可以邀请一些在断案上面比较有名的官员来书院教学子怎么去断案，还要请一些地方上风评比较好的官员来给他们讲为官之道”

“这些有什么用？他问到。

“为的就是转变学子的思想。让他们的脑海里不仅仅有圣人的礼、德、仁等。更要有一定对各行各业的基础知识和一定的了解。不一定全部学会，只需要对其中一门或者两门懂得比较透彻就行了。打个比方说，一个学子在听了官员的为官之道，知道怎么才算个好官，那就是以百姓谋福，同时他学了农业的技术，知道怎样才能做才能张出好的庄稼，那么，为了自己的升迁也好，真正为了百姓也好，他都要在农业上做文章，最后受益的还是百姓。即使学子中有些最后考不上功名，学得一门手艺，倒也不会饿死！”

“恩，这个办法是个好办法！“我只是一说，他就知道这个办法带来的好处。“但是，在书院的夫子和学子会反对啊！”

“老哥！你不要跟我说，你在这里苦心经营了二十余年，书院里面的夫子就没有你自己的人？”我打趣的笑道。

他老脸一红，道：“自己人倒不少！你还是给我说说具体怎么计划！”

“那我就不客气了！”我笑道：“首先就是让你的人一部分不反对，一部分要坚决的反对，而且是越坚决越好。而且要让这一部分的人在反对派中站首脑的位置。“

“兄弟的意思是？”他有中恍然大悟的感觉。

“就是！你想想。最初的反对最激烈声音在我们的循循善诱后，最后恍然大悟，不反对了，乖乖的听我们的话了，那些有些反对声音得还会开头？对于那些不是自己的人，最后还是老顽固的，就让他们背上铺盖卷滚蛋！杀鸡是给猴看的！同时，在平息夫子的反对声音后，就给他们把上课时间减少，把薪水增加。课比以前少了，拿的钱多，要是不同意的话又要走人，你说，最后在夫子方面还有几个人反对？”

“这是个办法！”他想了下，觉得实施起来除了前期困难比较大，但是只要坚持下来倒也可以做。“那对于学子呢？”

“学子更加简单！你在校规上加上一条，要参加每年的科举的学子，在农、林等专业上必须合格才能参加考试。如果不合格，就不能参加考试，直到合格为止！”