第 341 章（1 / 2）

奖励听起来很美好, 实际上不过是把大班教学改为了小班教学，所谓的跟少庄主一起学习，只是增加了他们见到少庄主的机会，在他们训练的时候, 能够看到少庄主过来视察的影子。

其他的方面, 该分开教的还是分开教, 并不会让他们真的跟少庄主一起摸爬滚打。

“少庄主养的是什么啊？从没见他带在身边儿。”

上次比试之后，很多孩子看出来纪墨并不是没有实力, 对他也能说两句话了，这会儿就有一个孩子小声跟他私语。

“也许是蛇类或者鸟类吧, 带在身边儿看不见，或者直接飞在天上。”

纪墨也觉得好奇, 父母和老师教他们的第一课，都说要把所养的动物带在身边儿, 同吃同住, 如同将军和士兵一样，要培养一种类似手足情的感情, 在训练的时候，鞭打必不可少，但在平时, 就必要脉脉温情一些。

像是打个巴掌给个甜枣一样，要让动物知道你对它好，所以为了这份好, 它必然要做到一些事情。

御兽山庄的动物都不是第一代了, 好多都是几代驯养之后的, 这些动物比野生的更容易驯化, 也更容易接受驯化, 目前为止都还证明这种方法没什么错误。

小班教学之后，所进行的还是跟之前没什么差别的训练，让一直对此抱有期待的纪墨有些失望，原来晋级之后的训练还是老一套的吗？顶多是更有技巧一些，这也要依赖于被驯养了几代之后的动物，若是野生的，恐怕所耗费的时间会更长，占用的精力会更多。

这种失望实在是有些身在福中不知福了。

纪墨确定自己跟米团的配合没有问题，却不曾松懈，正如练武一事，若不天天进行，永远也不会有成为高手的那一天，要把所有的拳法腿功套路都练成本能反应，才可说是成功。

御兽，大概也是如此吧。

纪墨一方面继续训练米团，一方面也旁观老师的教学，晋升为小班教学之后，老师对其他的动物因材施教，之前笼统地把所有的毛绒绒归为一类，一同训练，配合技也是差不多的，现在，就会有所区别了。

“虎，势在威，力猛而劲，一扑之势，可定输赢，其速有瑕，不及旁类，不可长途奔袭，必速战而力敌… …”

“犬，猎在远，群聚而围，困敌一隅，阻其攻势，其速可疾，其嗅可追，当养其恒心，控其一力… …”

“熊，力为先，一掌之力，碎颅裂石，其速缓，其嗅气胜于犬，然速不能及，不可追敌奔袭… …”

“狮，哮于林，声可摄敌，利齿尖牙，一合之力，无人能敌，若得其群，纵横捭阖，无有可争锋者… …”

“狼，战于野，群狼围猎，誓死不退，其志坚，其性狡，其利爪尖齿常有余毒，可围袭困敌… …”

动物的优点和缺点，有些是纪墨知道的，有些是不知道，就说狼牙狼爪有毒什么的，纪墨估计就不是它们本身自产的毒，而是某些食物残渣留下的细菌微生物之类的，再袭击别人的时候，造成伤口感染死亡这样的效果，在古人看来，可不就是中毒了嘛！

不知道御兽山庄一开始是怎样把这些生活在不同地域的动物聚集在一起的，反正认识的这几样都没什么太大的差别，其他的如彪，就不能以纪墨所知的来判断物种了。

应该是一种全新的动物，如同狮子和老虎的混合版，同样凶猛残忍，生吃血肉的狠劲儿，扑杀活物时候的迅捷，都让纪墨大开眼界，它还会游泳，山庄内有一处池塘，是专门供它游泳用的。

山庄内的各种设施，还是兼具了满足这些动物所需的功效的，假山可攀登，树木可攀爬，池塘可游泳，草地可嬉戏，仿造丛林而成的高矮错落的园子，也能够供一些动物寻找各自的隐蔽位置，发动突然袭击。

动物的某些习性被迫驯养更改，而另一些习性，则被人为地培养和放大，如狗，被当做可追踪的斥候，便会刻意训练它们对自身嗅觉的利用，不为他物所扰，专注追踪一个味道，还有潜行，不被敌人察觉地跟踪埋伏，也是它们的长项。

于是，普通的大广场训练也有了变化，老师会带他们到合适的环境之中，训练配合着猎杀，对，主要就是在猎杀。

开始还是用草人，后来，就改为了真人。

那一年，是纪墨进来的第五个年头，他们被领到外面，带着各自的动物，可自由组成小队，也可独自进行，要求是每人至少能够猎杀一人，真的、活生生的人。

一同参加训练到现在的同伴都是一个个小少年了，他们的脸上全是兴奋之色，早就有人不满那用绳子牵扯的草人了，抗议用的草不够柔软，扎了动物的嘴，下一次它都不愿意扑咬了什么的。

现在听到要用活人，有人脸上略显畏难之色，更多人却是跃跃欲试，从草人到活物，活鸡活兔活羊活马，再到真正的活人，这个跨度也不过是一年间，太快了。

哪怕在训练的时候，看到草人作为标靶，有了些心理准备，以后对战，必然不是面对草人，而是活人，但这种时候，以人为猎，单纯是为了训练他们和动物配合的捕猎技巧，实在是有些… …

“他们是什么人啊？”