第四一三章给你们个作业（1 / 2）

课堂纪律是不用去担心的，算李元吉不在这里，他们也绝对不敢胡来，毕竟军规在那里摆着呢，这些军官们也没一个会愿意在这面栽跟头。

而李元吉亲自讲课，也更是吸引了这些人的目光。

别的不说，是皇帝讲课这个名头，都能让他们吹嘘一辈子的了。

军校千人，也仅仅只有这四十余人有这个待遇，虽然纯粹是撞了大运。

“谁知道夏州之战，红蓝两军各自的问题在哪里？”李元吉直接将齐军和唐军划分为红蓝两军，并没有使用我军和敌军这种传统的称呼，况且现在都是自己人，也不好再去搞那些让人心别扭的话题。

红军指的是齐军，蓝军指的是唐军，这个并不用李元吉去多说，沙盘的旗子颜色已经告诉了他们。

等了一小会儿，却发现并没有人开口回答，抬头一看，发现下面这些学员稍显有些拘束，用手的杆子敲了敲沙盘的旁边，“这里是课堂，朕不是君主，只是你们的一位教官，在这里，无论你有什么想法，都可以大胆的讲出来。大家可以畅所欲言，不用担心考虑不周什么的，只有敢于发言的人，才是真正具有解决问题能力的人。”

“红军的劣势在于兵力不足，优势则在于装备先进，且军阵严密，相互间可以及时的照应，而红军的优劣势，反过来则是蓝军的优劣势。”有了李元吉的解释，终于有人敢低声的开口说出自己的看法。

在场的只有一小部分人参与过这场战争，余下的大多数都没有经历过。

黄建退役的时候，齐军还没有南下，所以他自然也没有参与过那一战，而现在知道的，也仅仅不过是通过沙盘展现出来的情况而已。

黄建的开口，非但没有得到诸多同学的认可，反而有人在心不以为然。

这么简单的问题，谁能看不到？皇特意挑选这个案例来讲解，必然有更深层次的意义，又岂是表面所看到的那么简单？

虽然黄建说的都是事实，可他们总觉得这里面另有玄机。

“不错，事实是这样。”李元吉的肯定，让众人大吃一惊，纷纷觉得有些不太可能，问题咋这么简单呢？

有人想要反驳，可却张不开嘴，或许是因为时间太紧的问题，所以李元吉也没有继续等下去，继续说道：“很多时候，问题并没有你们想象的那么复杂，任何时候，任何地方，任何战斗，你的优势，是敌军的劣势，而敌军的劣势，是你的优势，所以，无论在什么情况下，身为一名指挥官，必须要考虑一个问题，如何才能够扬长避短，以自己的优势去触碰敌军的劣势。”

“情绪？身为指挥官，你可以去做任何的事情，但无论做什么事情，都不能带着情绪去做。”

“这世没有绝对的优势，也没有绝对的劣势，若朕为蓝军指挥官，丰州是肯定保不住的，夏州也未必能保住，但长安一定保的住，甚至可以将伤亡人数控制在万人以内，甚至更少的伤亡去打败红军。”李元吉毫不客气的讲着。

‘嗡……’

李元吉这番话瞬间在众人脑炸开，最为震惊的便是李靖。

论战略，李靖的能力不任何人差，可关于这个问题，他想了几年的时间，可这几年的时间，还是没能让他想明白这些问题，更没有想明白该如何扭转局势。

“陛下……”不管学员们是什么反应，反正李靖是忍不住了，虽然夏州之战跟他没太大的关系，但是之前的丰州之战，却是在他手败的，如果丰州不败，夏州之战也不会发生，更不会失败。

而一直困扰着自己的这块心病，李靖恨不能立即解开。

李元吉摆了摆手，自然知道李靖想问的问题：“这个问题下来以后再说，朕先给诸位布置一堂作业，你们每一个人都是蓝军的指挥官，有权调动一切蓝军力量，而红军的战略推进部署不变，从红军离开齐国开始，用你们认为一切可行的办法来对红军进行一场阻击。有些细节不清楚的，下来之后可以去询问，可以去探讨，可以独自一人来完成，也可以多人协同来完成，但人数最多不超过五个。”

李元吉没当过老师，也不知道布置课堂作业的爽感，直到现在才真正的体验了一把。

还真别说，这种感觉还真是爽的让人跟那啥啥啥似的，特别是瞅着一众人愁眉苦展的样子，心里那股子得意劲儿更别提了。

当然，李元吉也没指望这帮人可以给出一个真正完美的答案。

这么做的目的不在于答案，而是要让他们开拓脑洞，在现有的情况下，尽一切可能的去想出各种各样的办法。