第181章 私塾先生（1 / 2）

袭人进府，对于这个偌大的大观园来说，并没有引起多大的波澜，除了黛玉发了两天小脾气，在书房侍候的时候给了杜睿些脸子看，余下的众钗，倒是觉得多了一个姐妹，也没什么不好的。

杜睿那日回府之后，就让杜仲去他封邑内，四处招收了些十岁到十四五岁的少年，那日见了杜承业，杜承学兄弟两个，杜睿突然想到了一个问题。

为什么每一次但有人发难，他就要面临一次远离朝堂的窘境，这一次虽说是又引起了太宗的猜忌，才被罢黜出了长安，但也未尝不是太宗对天下众多的世家豪门的一次妥协。

山东七姓，关中四家虽然被太宗趁着变法一事，打压的大伤元气，但是天下世家豪门何其多，朝堂之上虽然已经被太宗和改革派控制，但是大唐众多的州城府县的基层官员，十有八九都是出身于豪门世家，想要借助义务教学和改良之后的科举制度，选拔人才，也是远水解不了近渴，太宗又不可能在大唐的基层官吏当中进行一次大清洗，所以杜睿的命运注定就只能像后世的王安石一样，可用其策，却不能用其人。

况且随着太子李承乾的地位稳固，以往团结一致的太子党，如今也面临着分崩离析，李承乾的亲娘舅长孙无忌，岳丈侯君集，以及原有太子宫中的一些人，都不希望杜睿对李承乾的影响力无限制的扩大，目前还好说，总归还有共同利益羁绊着，可是一旦到了李承乾继承大统之后，肯定又要面临着一场新的权力斗争。

杜睿论关系，虽然和李承乾名托君臣，实为兄弟一般，但总归没有长孙无忌那样的血缘关系，也不是侯君集那样的外戚集团，将来他能掌握的话语权肯定非常有限。

杜睿虽然对名利之心甚淡，但是为了华夏一脉，炎黄苗裔能永久的傲立寰宇之内，杜睿觉得自己这个从后世而来，有着更加丰富知识的人，更加适合引导这个国家走下去，而不是让大唐的权利被长孙无忌那样的封建旧官僚把持。

这样的话，杜睿显然就需要一些帮助，一些支持，如今朝堂之上，能站在他这一边的，也就只有同样出身寒门的马周，余下的都有各自家族的利益在里面，他们在杜睿推行变法之时，能够选择支持，但是如果杜睿触及到他们权利的时候，这些人肯定是要站在杜睿对立面的，也就是所谓的改良派，他们会将杜睿提出的法度，按照他们的需求进行改良，这里面必然要触及到杜睿所行新法之中的核心价值，这是杜睿绝对不能允许的。

与其将来劳心劳力的和人争斗，倒不如自家早做打算，更重要的是，避免将来会危及到大唐社稷的党政发生。

杜仲的办事效率倒也不满，只是两天的功夫，就为杜睿招来了一两千适龄的少年，杜睿当然不可能全教，他一个人的力量毕竟有限，便是孔丘那样打着有教无类，麾下弟子三千的大儒，其贤者也不过七十二人。

杜睿是准备将这些少年当中聪慧之人，招为学生，留在身边加以培养，一旦他日杜睿奋起之时，这些少年将会成为他最强有力的支持者。

选拔自然也是较为严格的，除了出身良家，聪慧之外，最重要的是，杜睿不需要那些已经读书读得脑袋僵化的人，他交给这些少年的将会是一种全新的知识，为大唐培养全新的人才。

一两千的少年，考核整整持续了五天的时间才结束，那些少年的父母，对于自家的孩子都是殷殷期盼，对于能投到杜睿门下，也格外的上心。

他们都听说过杜睿那偌大的名头，年方十六，便登台拜相的大才，要是能学来个一星半点儿，也够自家的孩子受用一生了。

被杜睿选中的自然欢欣鼓舞，落选的难免要期期艾艾，对他们来说，这可不是一次无关紧要的选拔，关系的可是自家的儿郎日后的前程，以及家族门户能否光耀的问题。

只可惜杜睿收徒极为严格，被送来的一两千少年，最终也只有一百零八人被杜睿选中，成为了他的入室弟子。

杜睿选徒的事情，很快就传到了长安，虽然将杜睿罢黜出了长安，但是对他的关注，太宗一时一刻都不曾少过，他知道杜睿是大才，便是满朝文武，那众多被杜睿所倚重的大臣，也没有能出其右者，如今听到杜睿居然收徒治学，太宗也不禁一阵纳闷，一边对杜睿收敛行径感到安心，一边又在担心杜睿从今以后当真不过问朝事，做个孔子，老子，墨子，那样的杜子，那可就得不尝试了。

只是太宗又不好自己派人去问，毕竟当初是他把杜睿赶出去的，如今人家老老实实的在自家的封邑收徒治学，又不碍国法，和他还真没什么关系。

太宗不好问，只能让李承乾派人过去询问一下杜睿的真实意图，对于长安来人，杜睿也并不觉得奇怪，他知道他府上就有太宗的眼线，只是他既无野心，又没有妄念，假装不知道罢了。

李承乾既然派人来问，杜睿也不好不答，只是对来人说了一句：“回去禀报太子，我便在这杜陵治学，长安的事从今以后不再过问了。至于将来我门下的弟子如何，全凭他们自愿！”

来人回去，将杜睿的原话告诉了李承乾，李承乾不禁大惊，杜睿可是他的臂膀智囊，如今杜睿居然要撂挑子，那可当真是天塌了一般。

急急忙忙去找了太宗，又把杜睿的话转述了一遍，太宗开始也是一惊，但很快就明白了过来，苦笑道：“这个奸猾的小子！好了！便如他的意，乾儿！你也不要过问了！”

李承乾走后，太宗在麟德殿里也是唏嘘不已，他一直以为自己所做的都是为了大唐的江山社稷，暂时贬黜杜睿，日后让李承乾去施恩重用就是了，可是太宗却忘了最重要的一点，那就是一个人的心，若是一个人的心寒了，那可势难挽回了。

不过好在杜睿发了些小脾气，有了些怨言，好在还是能以大局为重，说是留在杜陵治学，不过问朝事了，但哪里又能当真放得下，毕竟那新法，杜睿可是倾注了极大的心血。

杜睿是个前世之人，自小就跟随身为国学大师的父亲学习，学校虽然没去过，但是那种填鸭式的教学方法也是知之甚深，自然不会将那一套，照搬到大唐这时节来，他选用的是因材施教，学生愿意学什么，他就教什么。

愿意学文的，他便教授诸子百家，愿意学武的，他便教授刀枪剑戟，愿意学格物，愿意学天文，愿意学地理，愿意学航海的，他也是来者不拒。

好在杜睿学识渊博，前世涉猎颇多，纵然是学生的要求再多，他也不怕，每每学生就他们感兴趣的问题提问，杜睿信手拈来，张口便答。

教学的时候，也不讲究什么规矩，杜睿只是在大观园的外宅，着人收拾出了一间大屋子，每次教授之时，便于学生们席地而坐，互相讨论，辩理，学生们也很愿意接受这种教学方式，每次课堂之上，都是热闹非常，宝钗，黛玉偷偷来看了，也是咋舌不已。

“老师说得那个蒸汽动力，学生不敢苟同，想那蒸汽，如何能推动金石之物！”发问的是杜睿那日在曲江村见着的杜承学，听了杜睿几次课之后，对杜睿宣讲的格物学最是着迷，每次课堂之上，和杜睿争论最多的也是他。